为实现立德树人的根本目标，充分发挥学校与班级的育人价值，教育集团12月4日在广外外校组织了“班主任立德树人实践研讨会及班会课设计工作坊”。旗下各学校50多名班主任以及广外外校50多名生活老师参加了研讨会和工作坊。

本次研讨会和工作坊分为四个部分，即小组研讨“放下手机难难难”和“青春期的异性交往”两节班会课设计；教育集团运营部部长高宇分析“青春期的异性交往”班会课设计原理；广东外语外贸大学心理学博士、副教授朱海龙做“校园欺凌”班会课设计的心理学基础讲座；小组讨论并展示“校园欺凌”班会课设计。

首先老师们回顾了提前观看的两节班会课视频：扬州市特级班主任卜恩年老师的“放下手机难难难”和广外外校钟翼老师的“青春期的异性交往”，然后针对教学目标、教学环节和教学效果开展小组讨论。

小组讨论之后，教育集团高宇老师向老师们呈现了“青春期的异性交往”班会课的第一稿设计，和经过专家讨论后的第二稿设计。老师们很快找出了前后的不同。高宇指出了专家小组讨论的关键问题：异性交往难点和重点问题是早恋，不可以回避性冲动；设置情境要贴近学生生活实际；课堂还给学生，给与学生表达的时间和环境；班会课目标要简单明了，学生活动要紧扣教学目标，有层次有逻辑地展开。老师们听完后豁然开朗。

针对如何制定适切目标、如何紧扣目标设计环节，老师们在两节班会课讨论的基础上，马上进入“校园欺凌”班会课设计实践。要设计好这节班会课，首先要厘清“校园欺凌”的心理学基础。

广东外语外贸大学心理学博士、副教授朱海龙给大家讲授了“校园欺凌”的生理学、社会学和心理学基础，分析了欺凌的心理机制和表现形式。其次，他介绍了各国治理校园欺凌的经验和做法后，推荐了角色扮演、角色反串等教学形式，从而帮助学生获得道德情感体验。

具备了一定的“校园欺凌”的心理学基础知识后，老师们开始了热烈的讨论和班会设计实践。

老师们选取了“欺凌预防”、“语言欺凌”、“欺凌后寻求帮助”等切入点，选取了角色扮演、集体讨论、微采访等形式，设计了他们的班会课。

本次研讨会针对中小学生德育中的热点问题展开讨论，在专家梳理心理学理论基础上，帮助班主任老师从提出适切目标、紧扣目标设计环节进行班会课创新，引导老师们设计出令学生关心，让学生走心的班会课。

广外外校国际部  邓汶

从化班主任培训的时候，聆听了钟翼老师的青春期交往的一节班会课，受益良多，而此次班主任工作坊对这节课又做了透彻的设计分析，更是醍醐灌顶。以学生为主导，层层深入，彻底解决问题，润物细无声。后续朱海龙博士分享了校园欺凌的主题，风趣幽默的朱博士让我们了解了欺凌的来龙去脉，并对这一主题的班会设计悉心指导，带给了我们很多教育反思，感恩收获！期待我们下一期班主任工作坊。

广外附属中小学  凡荣慧

在广外教育集团的精心组织下，我有幸增加了“班主任立德树人实践研讨会暨班主任工作坊”的学习。在此次学习中，高宇老师的对班会课设计的一些建议，引发了我更多的思考。朱海龙教授幽默、风趣的语言，专业的理论指引，让我对校园欺凌有了更深入的了解。这是一次非常有意义的学习活动，让我受益匪浅。

广外附属中小学  张晓鹏

通过参加此次班主任工作坊的学习，真正解决了学生的实际问题。班主任老师们开拓了眼界，跳出定向思维，对主题班会课的设计和实施都产生新的思考。

广外增城实验学校  张卫红

从线上的视频观看到线下的评课讨论，再追溯优秀班会课打造过程，在对比中让老师们感受到一堂优秀的班会课应该是一堂走心的课，必须做到：目标明确，从实际问题出发，解决问题的办法应该在学生的感受、体验（角色扮演、角色互换）、讨论后产生，而不是老师的一厢情愿的灌输。

广外增城实验学校  邹伟

本次班主任论坛通过视频课的前置作业，到小组合作评课建议，再到高老师的课程追本溯源，经过前后两稿的比较，让我们不断地体验到课堂接地气、走心的重要性。本次的班主任论坛我想我最大的收获是，以后的班会课要贴合学生实际，找好切入点，把学生的话匣子打开。